[ 校园足球发展的前提 ] 给学生自主选择的权利

郭晓峰喜欢各种运动，踢足球，打篮球、排球、乒乓球，游泳、滑冰，他还是业余围棋高手。“体育是人生的必修课，不光是学生，包括家长、老师，以及我们这些管理部门的人员，都需要发自内心的去思考国家对于校园体育重视的态度，并且应该以身作则，积极响应。现在的学生压力非常大，心理问题如果得不到及时疏导，往往会成为引发日后悲剧的导火索。尽管体育成为了中考科目，但仅仅通过考试绝不是终极目的。因为负责这方面的工作，我希望能够挖掘到运动对于学生精神与身心的共同帮助。”

在教育局内部，郭晓峰经常组织不同部门的同事一起踢球，下棋。他认为运动是促进同事之间关系融洽的最佳手段，这对于彼此强化工作上的互助与沟通也有极为积极的意义和促进作用。“我一直都主张理性地做任何事情，校园体育项目的推广，包括校园足球运动的开展，都是建立在给予学生自由选择权的基础上的。比如说在工作中，有些家长反映，孩子本来就活泼好动坐不住，无法做到专注的学习，如果再去强化他们的体育运动神经，那孩子们可能就彻底无法学习了。对于这种情况，我们肯定不能采取一刀切的方式对待，我会建议让这样好动坐不住的孩子，要是真的有非常好的运动天赋，那么家长不妨就去给自己一个展示天赋的机会，但这个肯定是建立在理性科学的评估的基础上；如果仅仅是因为贪玩好动无法静心学习，那么可以考虑从文艺方面着手，选择一项能够让孩子感兴趣的棋艺或者乐器，又或者绘画，去平衡因过分好动带来的学习困扰。但不建议彻底放弃体育把孩子彻底束缚在房间里，可以在体育项目选择上倾向于一些不那么剧烈但也能起到锻炼作用的，比如游泳、羽毛球、踢毽子、跳绳等等。”加强学校体育的教学力度，丰富体育教学和课余体育锻炼的内容，使每个学生都能找到自己喜爱的体育项目，为其锻炼提供素材及场所，使得学生在面对压力时能更积极地应对。沈阳市校园足球蓬勃发展的理念，旨在给予了学生们完全的自由选择权之后，其中的大多数依然愿意选择足球作为业余爱好。