一位小学校长的校园足球自白——温丽珍：愿足球能影响一代人

9月1日，是2021年新港小学秋季开学的日子，今年的开学日很特殊。这也是广州市黄埔区新港小学第11届“足球进校园”文化节举行的日子。新港小学的孩子们从开学的那一刻起，就与既能强身健体、又能培养品格的校园足球练习在一起，在新港小学温丽珍校长眼里，足球不仅是一项体育运动，更应该是能够影响一代人的事业。

“足球是人生的一所学校”

2011年新港小学举行首届“足球文化节”活动时，温丽珍校长在开幕式致辞时引用了原亚足联秘书长维拉潘的一句话——“足球是人生的一所学校”。新港小学举办“足球进校园”文化节活动，是素质教育的呼唤，是孩子成长的需要。

新港小学首届足球文化节开幕式上，中国足球名宿古广明被聘为学校的荣誉校长，古广明足球学校古广坚校长被聘为校外辅导员。从此，足球的种子在新港小学撒下。此后连续11年，“足球文化节”让足球的激情延续。每当足球文化节到来，“足球文化展”就图文并茂地向师生家长展示足球的发展史、足球的比赛规则、足球明星的成长。足球章设计、足球文化宣传及“我是足球小健将”班会等系列活动为这里的足球文化发展推波助澜。

到现在为止，广州市黄埔区新港小学校园足球活动开展已经走过了11年，她们积累了自己的校园足球实践经验。一朝播种，十一年传承，每年一度的足球文化节渐渐成为了新港小学独特的名片。

在校园足球开展的过程中，曾有学校走上了弯路。比如，只选出校队，带着对追求成绩的强烈目的性组队参赛。对这种行为，温校长强烈反对，“我觉得这样的做法无法影响一代人，像我们学校，可能目前为止还没出过一个国家队的队员，但我们通过校园足球影响了11届从这里走出去的学生。这些学生对足球的热爱会影响到他的家长、会影响到他的下一代。”

温校长的理念也得到了许多学校的认可。此前挪威杯的组织者到新港小学考察的时候也认为，这里的足球发展理念和挪威的中小学很相似。

新港小学足球队曾两次参加在挪威首都奥斯陆举办的挪威杯青少年足球比赛。那里有100多块天然足球场，还有五六岁的孩子骑着小自行车来当环保志愿者。球场上，有十几岁的裁判，也有80岁的裁判，甚至连挪威首相也到现场观看比赛。温丽珍校长说，那种全民足球的感觉给她留下了深刻的印象。

11年前，新港小学的校园足球刚刚起步。经过十来年的活动开展，足球已经成为孩子们最喜闻乐见的活动，学校的开学典礼也与校园足球文化节结合在一起，这是新港小学不同的地方。“人人都知道足球，但如果能做到人人都喜欢足球，这就是一个很大的提升。”她说：“我想让孩子们通过参与足球去收获健康的体魄，希望他们通过足球收获一个良好的锻炼习惯，收获一份很好的品质。这是我从未改变的初衷。”

全员参与，十一年坚持

从2011年开始，新港小学把足球纳入课程，每班每周开设一节足球课。课题组体育老师在专业教练指导下，开发足球教材，研发把“足球与养成教育”融为一体的教材，从根本上保证每班每周一节足球课。

今年全国青少年校园足球复核组到新港小学复核时发现了学校一个亮点，新港小学的所有学生都参加了班级联赛，而且都能出场。这引起了专家的注意。“当时专家就问我，新港小学是怎样做到让每个孩子都能在班级足球比赛中上场的？”温丽珍说：“这很简单：女生22个人，分成1号到22号；男生22个人，分成1到22号，第一轮1到5号上场，第二轮6到10号上场，第三轮11号到15号上场，以此类推。不管怎么安排比赛名单，每个学生都会上场一次，最后一轮才能上最强的球员。这样所有孩子的参与意识就来了。这样的安排下，可以做到全员参与。”

班级联赛全员参与，每个班级的孩子基本都会踢两脚，这是一般的学校做不到的。“我们每个班级每周一节足球课，已经坚持了十年，现在学校有48个班级，总共2000多人，所有的孩子每周都上足球课。”温丽珍说。

11年前，温丽珍带着团队就推出了球文化节、班级联赛、足球进课堂等活动。现在，很多全国校园足球的评分标准都和新港小学很相近。“我的观点是学校必须要把足球的根培养好，以后才能开花结果，让孩子们都喜欢上足球，没有一个良好的足球生态是不行的，以后会很难！”温校长说。

参加新港小学第一届校园足球文化节的学生已经上了大学，温丽珍表示，那批孩子对足球非常热爱，“我觉得我们应该真正培养那样的孩子，他们学习也很好，而且有把球踢好的责任感。那批孩子从家长到老师都很支持他们，很多孩子最终考上了名牌大学。”

在深入新港小学采访的过程中，温丽珍校长邀请笔者到学校的操场上看看下午的体育大课间活动，当看到几百名学生绕着操场奔跑，看到几十名足球少年进行足球训练时，她的脸上露出了笑容。“我们学校早上和下午各有一次体育大课间，就是要孩子们走向球场、走上体育场，把身体练得棒棒的，祖国需要孩子们有强健的体魄。”

先参与，再解决问题

校园足球只是学校工作的一部分，学生的德智体美劳全面发展都是需要关注的事情。推进校园足球的这十年里，温丽珍深刻地理解了一位校长在校园足球开展中应该扮演怎样的角色，“校长应该是总指挥，需要真正参与。只有亲身经历过，才能感受到更多的问题，才能真正去解决这些问题。”她说。

在温丽珍校长眼里，支持校园足球是一回事，参与其中则是另外一回事。

“参与其中的感觉是不一样的，我觉得之前有一段时间的主客场校园足球比赛是很好的，学生有互动，增加了同学们的荣誉感，足球要从小培养孩子们的责任感和使命感，如果不从小培养将来何来报效祖国呢？我们的孩子要明白，踢好球是为了什么。”她说。

多年来，校园足球的课后培训补贴问题一直困扰着学校，如果让好的老师留下来为孩子们做足球培训，如何在课外给他们应有的补贴是急需解决的问题。如果长期让学校的优秀教练长期义务带队并不现实，也不利于校园足球的开展。这些在校园足球发展中出现的实际问题一直在温丽珍校长的脑海里，她总想着能把问题解决，让校园足球发展之路更为通畅。

今年，广州市教育部门的相关文件精神帮助学校解决了这个实际问题。按照广州市教育局关于双减的相关文件精神在学校里全面铺开基础托管和个性化托管，按照相关文件要求，鼓励学校老师参与托管和培训，这意味着学校可以让优秀的足球老师也参与到个性化托管，教授足球。

“为广州市教育局点赞，这样的措施很有担当，鼓励学校的老师参与托管，并通过第三方对参与个性化托管培训的指导补贴标准，解决了老师工作之外的补贴问题，形成了一套科学的个性化托管培训规律。”温丽珍说。