我的学校足球感悟

我出生于农村，一生当中，一个是离不开教育，另一个离不开的就是足球，是一个不折不扣的足球迷。

三十年前，我在北京延庆花盆中学上学时，第一次踢足球，四十分钟下来，一次也没抢到足球，感到非常失落。在师范学校上学时，代表班里踢了一场比赛，还进了一个球，我兴奋无比。参加工作成为老师后，每周都要反复看一张报纸，那就是《足球报》。

1994年北京国安在工体分别以4比2和2比1战胜欧洲劲旅桑普多利亚、AC米兰足球队，“国安永远争第一”的拼搏精神，令我心潮澎湃。1997年十强赛，中国男子国家足球队2比4输给了伊朗队，令我彻夜难眠，写下了“我对足球运动的思考”，并向《足球报》邮寄了自己人生中的第一篇稿件。2001年，中国男子国家队于沈阳五里河体育场打进世界杯，令我激动万分。基于对足球的思考，对教育的思考，2009年，我开始进行学校足球的普及工作。现在学校踢足球的学生多了，教足球的教师多了，支持学生踢足球的人多了。回顾十几年的学校足球工作，我感触颇深。

首先，学校足球是教育，是文化。一方面，从教育的角度来说，学校足球所面临的对象是学生，不仅仅是足球后备人才的培养问题，更重要的是体育，是教育。学校足球首先是育人，培养品质好、学习好、身体好、踢球好等全面发展的学生。从足球运动人才的培养角度来说，也只有这样的学生将来才可能成为从事足球运动的优秀人才。

另一方面，从足球运动本身来看，足球运动既是个人身体、心理、意志、技能、智慧、合作等综合素质的体现，也是一支球队、一个团队、一座城市文化的体现。学校足球不仅是夯实足球人才根基的基础性工程，也是促进学生全面发展的载体，是推进素质教育的重要方式，是学校落实立德树人的有效途径。因此，学校足球是文化，是“大教育”。

其次，学校足球需要尊重规律。学校足球要尊重教育规律、足球运动规律和学生身心发展规律。要循序渐进，克服急功近利思想，理性面对足球，要以正确人才观、质量观、教育观去认识学校足球，去发展学校足球。

第三，学校足球需要坚持和创新。在学校足球发展过程中，我们要认真落实《中国足球改革发展总体方案》，坚持不懈，久久为功。要从学校足球的教学理念、训练方式、建立机制等方面去进行积极的探索，主动解决问题，吸收和借鉴先进的足球理念、训练方法和人才培养模式，推动学校足球不断发展。

学校足球是一项系统性的工程，发展足球是我们教育工作者义不容辞的责任，我们要以强烈的责任感、使命感，肩负起发展学校足球的重任，为了学生的健康成长，为了中国足球的发展，不懈努力！