给足球传统加点温度

广州五中，位于全国青少年校园足球试点县（区）海珠区的腹地，已有69年建校历史，即将在2021年迎来七十华诞。

在广州说起五中，人们马上会与足球联系起来，胡志军、赵达裕、温志军、孔国贤、叶志彬、黄海滨、卢琳、吴伟安，还有林良铭、黄政宇等等，这些耳熟能详的知名球员都是从这块沃土走出的。

“全面发展，培养特长”是如今广州五中的全新教育模式。作为全国青少年校园足球特色学校，广州市、广东省和国家级“三位一体”的足球传统项目学校，新时代的广州五中在校园足球健康发展的大背景下，紧紧把握广州市推进全国青少年校园足球改革试验区的大趋势，正将校园足球的文化理念转变为一种育人的方式，代代相传，一以贯之。

走过广州五中全新的足球场，在向记者介绍了学校的发展史之后，作为广州教育界专家的广州五中校长裘志坚谈起了他的校园足球观——独乐乐不如众乐乐：“一个人玩，肯定没有一群人玩快乐。”他的观点与校园足球的全员普及思路不谋而合。

立德树人，全面发展。近日，记者连续两次走进广州五中，通过对裘志坚校长、学生发展处主任杨勤、体育老师李健、广东工业大学黄荣超校友、广州富力队伍承儒校友、高二学生邱皓朗的采访，了解这所广州名校的校园足球。

校园足球

作为立德树人的载体

广州五中有3500多名学生，作为这么大学校的校长，裘志坚平时挺忙的，不过听说是谈校园足球方面的话题，他愉快地接受了我们的采访。

2016年8月，裘志坚来到广州五中担任校长，首先做的事是为五中寻根。在这个过程中，裘校长认为，广州五中的校园足球发展是和五中的文化传承有关系的。

裘校长有一个“成全教育”的理念：“首先要使人成为他自己，学校要破译孩子的生命密码，发现孩子的先天禀赋；让学生认识自我，接纳自我，肯定自我；对于自我、对于生活、对于未来和对于整个人类都充满自信。基础教育不仅要对学生的升学考试负责，更要对学生一生的幸福人生负责。”

裘志坚对教育有着独特的视角，甚至对学校的大小也自己的思考，“我心目中的学校一定要大，运动场地一定要多。我的观点是学生不能天天待在课室里面，长期在课室里对孩子的成长不利。学校应该是有文化的地方、有故事的地方、有山有水有运动的场地。”裘志坚说，“学校就像一片森林，学生应该就是森林的‘猴子’，我觉得学校是孩子们成全梦想的地方，帮助实现他的愿望。”

少年时的一段特别经历至今依然清晰地记在裘志坚的脑海里，“我的家乡在江西，有一天突然天降大雪，这样的情况在江西是多年不见的，记得当时老师马上停课，让我们走出教室，去一起感受大雪纷飞，同学们一起堆雪人、打雪仗。现在几十年过去了，这一幕始终难以忘怀。”

裘校长是一位有温度的校长。在广州市，他早已是优秀的教育专家，海珠区名校长、广州市名校长，甚至他被媒体和家长称之为最接地气的“网红校长”。在他出任广州五中的四来年，学校的成绩节节高，校园足球更成为育人的重要抓手。把校园足球作为立德树人的载体，积极推进素质教育，促进学生全面发展，健康成长。

“广州市第五中学是在1951年创办的，是解放后广州市人民政府创办的第一所公立中学。当时的广州市叶剑英市长、朱光副市长亲自在海珠区选址，为广州市老百姓办一所平民化的优质学校。五中成立之初，目标就是要打造成东亚地区最好的学校。所以，广州五中一直有着红色基因，我们的办学目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。”裘志坚说。

在广州五中的寻根过程中，裘志坚还重点研究了五中的校园足球。“足球在我们学校有着悠久的文化传统，这种传统体现在从学校建校开始就有足球的特色，而不是足球热的时候来搞这个项目，多年来不管足球在外面是热还是冷，足球作为广州五中的核心文化一直传承下来。”裘志坚说，“足球可以培养孩子团结、吃苦、勇敢、坚毅的品质，伴随着广州五中的发展，足球特色教育代代相传，而且在不同的历史时期，足球一直是广州五中教学的一个拳头产品。我分析过，目前在广州没有哪所学校像五中这样将足球一以贯之的。”

“在我眼里，推动校园足球发展不仅仅是为了拿几个奖，对于生活在城市的孩子来说，通过足球让他们的身体得到锻炼，甚至可以在他们的劳动能力上也有很大的帮助。”裘校长说，“所以，我觉得校园足球实际上跟学校的育人目标是紧密相连的。不仅可以培养学生团队精神、集体主义、坚毅品格，更可以通过足球教学、足球运动达到育人的目标。”

发展思路

“尽量课程化，尽量前沿化”

多年来，广州五中代表广州夺得的奖杯不计其数，在五中校园足球办公室里，各类冠军奖杯琳琅满目。

在奖杯的背后，是五中师生共同努力的结果。在广州五中，为满足不同水平级别、爱好程度的学生开设了足球必修课、选修课、综合实践课，同时还举办足球嘉年华，通过班级足球赛、足球游戏吸引学生参与到足球运动当中，增加学生对足球的参与度，认识足球，了解足球，爱好足球，营造良好的校园足球文化氛围。

对广州五中校园足球的发展，裘志坚经过深思熟虑后提出了自己的思路：“尽量课程化，尽量前沿化。”

作为语文高级教师的裘校长，用一句名言形象地概括了新时代校园足球普及的意义：“古人说‘独乐乐不如众乐乐’，也就是说，一个人参与的事情更快乐，还是跟大家一起做的事情更快乐？答案是显而易见的：集体的活动更快乐。”裘志坚说，“我小时候是在农村上学，那时就感受到一个人玩是不快乐的，而村里的几个小伙伴在一起去山上打打仗、搞搞游戏这类简单活动，感觉就非常快乐，所以人是不能离开集体的，而足球运动就很好地满足了这种需求。足球这项集体运动，符合孩子们一起享受其带来的快乐的需求。”

裘志坚的想法是，让足球成为学校全体孩子都喜欢的活动。“让学校的全部学生都参与到足球这项运动当中，这是普及的理念，然后普及与提高相结合。足球的发展不可能只靠二三十个队员组成的一支球队，需要全员参与，让大家都在其中参与足球、分享快乐。”

对于广州五中全员参加校园足球活动的组织，裘志坚举了一个例子：“比如连续几年的广州市校园足球总决赛，比赛那天我们学校专门停课，学校租了30多辆大巴，拉着学生去越秀山体育场观看，为自己的队伍加油。我觉得这不仅仅是看一场比赛，孩子们能在其中感受到这种力量之后，以前从不踢足球的，看了比赛后也开始参与足球了。”

师资+奉献

足球传统校的长盛密码

从全员普及到精英培养，然后普及与提高相结合，广州五中的校园足球发展思路体现出以点带面、共同参与的特点。

这段时间刘冠强老师正忙碌于五中的足球文化室的建设工作，他希望将五中的足球文化一代一代传承下去。每年刘冠强都会联合五中的校友，给予对学校各种各样的支持。“五中校友会的几位会长都非常热爱足球，虽然他们从事的不一定是体育事业，但都是一以贯之地支持、关心五中校园足球的发展，所以，我觉得广州五中是天生具备了做好校园足球的基础。”裘志坚说。

为了给予学生最优质的教学，广州五中高度重视师资队伍建设 。目前，广州五中有专职体育教师18人，其中高级教师8人，一级教师7人，二级教师2人，新入职1人，全部达到本科学历要求（其中硕士学位2人），全部体育教师均已完成一次以上足球项目培训。

其中足球专项教师5人，足球教练员8人，当中专职足球教师3人，广州市教育局派驻1名精英教练，海珠区足办派驻1名高水平教练，学校另外聘请3名助理教练。足球教练员持B证1人，C证2人，D证5人。

究竟是什么因素让已经走过近七十年辉煌历程的广州五中校园足球长盛不衰呢？除了足球师资水平高之外，还有哪些呢？

“我觉得还是广州五中老师的奉献精神！“广州五中的体育老师李健说。

从足球之乡梅州走出的李健已经在广州五中足球教师这个岗位上工作了22年，他见证了五中校园足球的长时间发展历程。

李健、郝路、邓虎、蔡诗隽、徐征都是五中的足球专项老师，甚至中体育科组长、国家级游泳健将朱丹妮，对足球和足球教学也同样非常熟悉。

“对于校园足球工作，学校的体育老师、教练，甚至学校领导都不计个人得失，现在的校队都是在放学之后5点多开始训练，晚上经常挑灯夜训，而且周六、周日还有训练和比赛，教练员基本上每一天都在忙碌着。”李健说，“现在外界给了五中校园足球这么大的支持，学校领导支持力度这么大，我们必须要全力以赴。”

促全面发展

不仅要踢球好，更要学习好

11月12日下午，刚刚从中超大连赛区回到广州的富力20岁小将伍承儒回到母校广州五中，看到漂亮的新球场不禁感叹：“现在母校的场地条件太好了。”

据了解，这是2019年市、区两级教育局投入资金改造和升级的学校足球场和灯光系统，使这里成为五中的靓丽风景线。

有了好的硬件，软件也很重要。广州五中的历届领导对校园足球非常重视，并且制定了相应的支持措施，不断完善组织领导体系，落实上级教育部门政策，将校园足球纳入学校发展规划。比如，成立以校长为组长，主管副校长为副组长，办公室主任、学生发展处主任、总务处主任、教导处主任、教师发展处主任以及体育科科组长、教练、级长、班主任为组员的校园足球工作领导小组，形成“校长挂帅、主管副校长亲自抓、学生发展处抓协调、办公室抓宣传、教导处抓教学、总务处抓后勤保障、教师发展处抓师资培训、体育科科组长和教练抓日常训练和竞赛、级长班主任抓学习生活”的工作机制。

这样强有力的组织，目的是不仅让学生们踢球好，更要学习好。

年轻的时候李健想得更多的是，要带领校队取得好成绩，经过多年的实践和思考后，后的思路有了很大的转变：“对于校园足球教师来讲，用足球育人才是精髓所在。”

在学习和训练的协调上，广州五中始终以文化学习是提高运动员素质和促进传统项目全面发展的重要途径为根本进行工作。

对于足球特长生，五中没有将他们统一放在一个班里，而是把他们分散安排到各个班里，对每名足球特长学生制定具体的文化学习计划和要求。通过集体的力量帮助他们树立集体的观念，帮助他们努力学好文化，上好文化课，进一步提高自己的综合素质，使他们在德智体美劳等方面都得到发展。“如果学习成绩下来了，老师们会让我们停训去补上文化课，老师也会对足球特长生个别辅导。”伍承儒说。

2019年，黄荣超同学是以广州五中特长生的身份考上广东工业大学的，他不仅踢球好，而且还另有特长，广州五中的校园足球公众号就是他制作的。“五中的体教结合非常好，学校要求我们在训练和学习双向发展，不仅要在足球的道路上走得远，更要求在文化学习上也要有提高，我们很多同学都是通过足球特长考上大学，当中包括北大、同济、中大、华工、广工等高校，经过在五中的学习，获得更好的前途。”黄荣超说。

一直以来，广州市高度重视学生的全面发展，下功夫让学生们在收获体育运动带来快乐的同时，增强体质体能，掌握运动技能，培养能终身受益的良好体育锻炼习惯。

广州五中高二学生邱皓朗就是其中的一位。2019年年初，邱皓朗与全国其他19名球员一起，获评全国青少年校园足球“未来之星”。在对他的采访中，邱皓朗给记者留下了“能踢善谈”的新型足球特长生形象。“之前的数学考试，我考了全班第五。”邱皓朗说。作为足球特长生，每天起码要拿出两个小时去训练，能考到这个成绩证明了他的努力。

事实上，现在校园足球的上升通道在各个层面已经建立，对于足球特长生来讲，自己的主动学习变得尤为重要，这样才能更好的抓住机会。